邏輯思維是現代化進程中所不可或缺的人才素質，也是目前的熱點教育需求。那麽，從什麽時候開始培養孩子的邏輯思維比較好呢？

麥吉方舟從國外教育專家的研究中發現：兒童在3歲以後就會進入到一個大腦迅速發育的時期，這個時間段是一個非常寶貴的窗口，如果錯過這階段，等上學之後才開始讓孩子從課堂上培養思維，就可能使孩子在理解力、分析力上落後於人，打擊孩子的學習熱情。

那麽，家長要怎樣培養孩子的邏輯思維呢？

孩子在學齡前階段，具體形象思維占優勢，需要針對他們的年齡特點來進行引導。市麵上有很多教材與培訓機構，但是，孩子最容易受到的影響來自於家長，平時家長就應該多注意給予孩子鍛煉邏輯思維的機會。

具體實施的訓練方法其實不難，比如在日常生活交流中，家長們就可以注意使用這三組詞匯，啟發鍛煉孩子的思維能力。

1. 因為……所以……

這是最簡單也是可以最早著手的教育：從孩子開始學說話的時候，就可以讓他們和爸爸媽媽對話時接觸“因為”“所以”這一對詞匯，並且慢慢引導他們自己開始使用。

這需要父母有意識地主動對孩子陳述因果關係，最好與孩子身邊的事物結合起來。這個時候孩子的思維還處於具體階段，不容易理解抽象概念和複雜的推理，所以他能夠親眼看到，親身體驗到的簡單因果關係最容易被孩子理解。

比如“因為下雨，所以寶寶要打傘”；“因為爸爸大，寶寶小，所以爸爸坐大椅子，寶寶坐小椅子”。這樣既可以教給孩子語言與邏輯，也可以培養孩子良好的生活習慣。

2. 如果……就……

當孩子能夠理解身邊事物之後，就可以引導孩子進行假設與推理分析了。

與因果關係一樣，教育孩子推理判斷也需要由淺及深。一開始可以讓孩子先理解“用語言規範行為”，也就是將日常行為規範具體化，讓孩子能夠通過語言描述，理解自己什麽樣的行為會使爸爸媽媽高興，什麽樣的行為會使爸爸媽媽生氣。並且推己及人，不但能理解分析自己的行為，把它歸納表達出來，還可以分析其它人的行為及後果。比如在給孩子講故事的時候，就可以誘導孩子分析：“小熊如果自己到森林裏玩會迷路，迷路就會回不了家，回不了家它會著急的。”

不僅於此，還可以讓孩子多多參與家務勞動、遊戲、集體活動等項目，讓孩子靠自己的能力判斷“我應該做什麽”。既可以讓孩子現場檢驗自己的推論，從即時反饋中提升求知欲，也可以讓孩子通過多方麵的接觸來開闊眼界、拓展思維。

要注意的是，這個階段的孩子知識量儲備還不夠，會建立起錯誤的因果關係，產生一些“荒謬”的推論。其中一些有趣的發散性思維可以鼓勵，但是一定要在動手實踐過程中培養孩子的安全意識，防止孩子因幼稚而嚐試“電燈通了電能發光，我通了電也能發光”這種的危險性操作。

3. 為什麽？

相信每個家長都有切身體會：當孩子已經具備基本的理解能力和語言能力之後，他們就會對身邊各式各樣的事物開始產生濃厚興趣，不停地提出各種疑問。

這種時候，父母要給出一個因果關係的解釋，幫助孩子從邏輯關係上理解這個問題產生的原因。有時候，這些問題可能回答起來需要極大的知識儲備，甚至超出孩子所能理解的範疇，或者超過父母的知識儲備。這又要怎麽辦呢？

這時就可以讓孩子繼續外擴“學習”的概念了。孩子將會知道，有些事情問爸爸媽媽，爸爸媽媽也不了解，但是我們可以去讀書、聽課、查字典、上網搜索，這樣就能明白更多東西。如果這一步做得好，就可以培養起孩子的學習興趣與自學能力，孩子將視學習為解答自己疑問的好辦法，而不是被家長強迫進行的“懲罰”。這種觀念在將來會起多麽重大的作用不言而喻。

培養孩子的邏輯思維與數理思維還有很多方法，今天麥吉方舟為大家介紹最簡單的一種。不過，無論多麽簡單的法子，都要長期實行，養成一個良好的習慣。孩子思維發育有快有慢，一時學不會不需要著急，最重要的是：在孩子建立起思維體係的時候，為他提供一個良好的成長環境，這樣，隨著孩子慢慢長大，一套良好的邏輯思維體係也就會自然建立。良好的思維模式不但可以讓孩子在學習中領先別人一步，更重要的是，非凡的思維模式將使孩子擁有分析處理各種複雜問題的能力，在今後的人生中自如處理他所麵對的挑戰。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。